即使同一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每位老師的水平也肯定是不同的。

怎么去甄別培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師水平？

1.教師年齡

我們不能說年齡是衡量教師水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但可以作為參考標(biāo)準(zhǔn)。如果教師年齡過于年輕，比如24、25歲，那按照中國學(xué)齡推算，最多也就剛畢業(yè)一兩年，那么其行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)水平都是有限的，我們可以推算其大致水平。

2.教師經(jīng)驗(yàn)

一位有一定水平的教師，在相應(yīng)行業(yè)里至少應(yīng)該有三年及三年以上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，而且是比較喜歡研究行業(yè)技術(shù)發(fā)展趨勢，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，深鉆某領(lǐng)域的技術(shù)人。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般為班級授課制，每個(gè)班的教學(xué)老師不固定為1—2人，而是不同知識或技術(shù)方向配置不同的老師，其原因就是因?yàn)椴煌蠋熒钛械念I(lǐng)域不同，其擅長的領(lǐng)域也就會(huì)不同。

 

 

3.學(xué)生人數(shù)

教師學(xué)生人數(shù)也可以側(cè)面體現(xiàn)出一位教師的水平。好的教師不僅僅只需要過硬的技術(shù)能力，豐富的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，也需要一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如面對同一個(gè)問題，有經(jīng)驗(yàn)的教師對教學(xué)重難點(diǎn)的把握就會(huì)更加準(zhǔn)確。同時(shí)也更清楚什么教學(xué)方法讓學(xué)生更容易掌握。

匯智動(dòng)力貴哥有次給我們分享了一個(gè)故事，有一天，他突然發(fā)現(xiàn)在他兒子的家長群里，有一位自己的好友，而且頭像非常熟悉，點(diǎn)開一看，原來是自己曾經(jīng)的學(xué)生（貴哥是二胎政策出臺(tái)前晚婚晚育的倡導(dǎo)者）。貴哥感嘆世界太小了，初步計(jì)算，他教的學(xué)生數(shù)已經(jīng)過萬。

當(dāng)然還有一點(diǎn)就是看教師頭發(fā)的濃密程度，這點(diǎn)匯智妹沒有實(shí)際的依據(jù)，就不做詳細(xì)解釋了，匯智動(dòng)力寶哥常說這是一個(gè)信息技術(shù)時(shí)代，我們的宣傳要實(shí)事求是，如果造假那是很容易就會(huì)被發(fā)現(xiàn)的，所以要評判一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對教師的宣傳是否造假，應(yīng)該也會(huì)很容易！