IT 這個(gè)名詞，簡(jiǎn)單解釋就是信息技術(shù)(Information Technology)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，IT技術(shù)已深入人們衣食住行的方方面面，而大家越來(lái)越依賴于信息帶來(lái)的各種便捷。

要問(wèn)當(dāng)下行業(yè)里什么職業(yè)還比較吃香，IT無(wú)疑是最炙手可熱的，事實(shí)上，匯智動(dòng)力認(rèn)為信息技術(shù)是二次大戰(zhàn)以來(lái)促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁發(fā)展的最有力因素。

然而，找到一份較為合適的工作對(duì)于初入IT的朋友而言，并沒(méi)有想象中的那么一帆風(fēng)順。

在生活中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)又被忽悠進(jìn)某某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了，學(xué)完之后培訓(xùn)機(jī)構(gòu)翻臉不認(rèn)人，不僅不保證就業(yè)，還敷衍了事，不得已只有自己出去面試，但確處處碰壁，最后心灰意冷；想起自己每個(gè)月的培訓(xùn)貸款，只得匆匆進(jìn)入了一家小公司，每個(gè)月3000元的實(shí)習(xí)工資，還不敢跳槽！

大家之所以覺(jué)得IT培訓(xùn)不靠譜，大概有以下幾個(gè)原因：

1.虛假的就業(yè)保障協(xié)議。

很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)常打著百分百就業(yè)的形式來(lái)招騙學(xué)生培訓(xùn)，但這類承諾要么不了了之，要么掛羊頭賣狗肉，名不副實(shí)，比如給你推薦個(gè)低薪的打雜工作，就是包就業(yè)了，至于你愿不愿意去，就是你的事了。

Ps：所以一定要與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簽訂白紙黑字具有法律效應(yīng)的就業(yè)保障協(xié)議，最好保證了最低就業(yè)薪資的那種。

2.不實(shí)的學(xué)員信息和就業(yè)數(shù)據(jù)。

技術(shù)人要對(duì)數(shù)據(jù)常懷敬畏之心，某些機(jī)構(gòu)網(wǎng)站上動(dòng)輒就是年薪20W，月入15K，參加培訓(xùn)的大部分是應(yīng)屆畢業(yè)生或者零基礎(chǔ)轉(zhuǎn)行的門外漢，短短幾個(gè)月培訓(xùn)后就能拿到如此高薪，實(shí)在讓人難以信服。

Ps：首先要對(duì)市場(chǎng)當(dāng)下該崗位的薪資有所了解，不要一味地崇拜高薪，當(dāng)然我們不排除有些個(gè)例學(xué)員特別優(yōu)秀。

3.情況都沒(méi)了解清楚就被催著交錢。

有很多朋友只是想上門了解一下環(huán)境和培訓(xùn)方式，但某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就會(huì)暴露出狐貍的嘴臉：以各種理由、想方設(shè)法的要求學(xué)生當(dāng)天交訂金，如果學(xué)生后來(lái)反悔了，這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就以違約等各種借口，很少會(huì)退款給人家。

Ps：即使培訓(xùn)也是雙向選擇，一般教學(xué)內(nèi)容很硬的機(jī)構(gòu)，都會(huì)給與學(xué)生1-2周的試學(xué)時(shí)間，不滿意，不收費(fèi)。

4.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間相互抄襲培，教學(xué)內(nèi)容雷同片面。

雖然相對(duì)于更加因循守舊的高校來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)算得上是緊跟技術(shù)和市場(chǎng)需求的，但是在IT教育培訓(xùn)行業(yè)內(nèi)部，大多數(shù)機(jī)構(gòu)都是通過(guò)人才“挖角”，復(fù)制對(duì)方的課件模式，獨(dú)立研發(fā)創(chuàng)新的企業(yè)少之又少。

Ps：一定要看培訓(xùn)的教材大綱，上網(wǎng)求證教材是否為該機(jī)構(gòu)自行研發(fā)和撰寫。

5.培訓(xùn)老師不負(fù)責(zé)，學(xué)東西難。

有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把人招進(jìn)來(lái)就不管了，老師總是準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教室然后準(zhǔn)時(shí)消失，很少有機(jī)構(gòu)會(huì)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等。這些老師只是機(jī)械性的完成工作任務(wù)，并未將自己當(dāng)做一名老師，有時(shí)候?qū)W生找到老師詢問(wèn)難題，老師都是愛(ài)搭不理，并且一下課后就直接閃人，這類機(jī)構(gòu)完全就是散養(yǎng)式教學(xué)，最后的成果也可想而知。

Ps：在決定要去一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，可以私下詢問(wèn)曾經(jīng)在這里學(xué)習(xí)的老學(xué)員們，了解最真實(shí)的情況。

一系列行業(yè)的問(wèn)題催生了“新生代”培訓(xùn)企業(yè)的誕生，新一代培訓(xùn)機(jī)構(gòu)普遍把教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員的就業(yè)放在第一位，回歸教育培訓(xùn)的本質(zhì)，更加注重教學(xué)內(nèi)容和課程體系的創(chuàng)新，重視企業(yè)教育文化的建設(shè)。

它們進(jìn)入行業(yè)比大企業(yè)稍晚，所以規(guī)模不大，但教學(xué)實(shí)力卻絕對(duì)不會(huì)低于早年就進(jìn)入IT培訓(xùn)的企業(yè)。

這類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)重口碑、重教學(xué)，并且是真正的在培養(yǎng)技術(shù)人才，他們會(huì)提供大量的項(xiàng)目實(shí)踐，也更注重學(xué)員掌握真正的技術(shù)知識(shí)。

在大多數(shù)人的認(rèn)知上，企業(yè)似乎不太喜歡招聘培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出來(lái)的學(xué)員。其實(shí)這是一種誤解，企業(yè)并非不接受培訓(xùn)出來(lái)的學(xué)員，而是因?yàn)橐恍┡嘤?xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的學(xué)員技術(shù)不過(guò)硬，眼高手低，還有就是簡(jiǎn)歷存在過(guò)度包裝。讓企業(yè)失去了信任！

在這個(gè)行業(yè)里，還是有人想做一家良心的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。來(lái)帶領(lǐng)那些想轉(zhuǎn)行的人、和那些科班畢業(yè)技術(shù)不扎實(shí)的應(yīng)屆生們更好的進(jìn)入IT行業(yè)。