怎樣去評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校/培訓(xùn)機(jī)構(gòu)好不好？

怎么選學(xué)校，幼升小、小升初、初升高、高考填志愿，身邊總有親戚或者朋友在為這些問(wèn)題焦慮，匯智妹作為一個(gè)聆聽(tīng)者，聽(tīng)多了也可以給他們出一些意見(jiàn)，我總結(jié)了三點(diǎn)：

一、學(xué)校的升學(xué)率/就業(yè)率

升學(xué)率是一個(gè)可以直觀看出學(xué)校好壞的一個(gè)要點(diǎn)，反過(guò)來(lái)我們看培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就應(yīng)該看其畢業(yè)學(xué)員的薪資和就業(yè)公司，這最形象的代表了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的實(shí)力；

二、學(xué)校的師資力量

雖然古人說(shuō)師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行靠個(gè)人，但是師傅的高度決定了弟子的起點(diǎn)；

好老師可分兩種：一是經(jīng)驗(yàn)豐富專(zhuān)業(yè)過(guò)硬的資深大咖，二是名校畢業(yè)理論扎實(shí)的優(yōu)秀教師。這二者，在我看來(lái)都可以算作優(yōu)質(zhì)師資。

回到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如果你的老師都只是理論不扎實(shí)、技術(shù)半吊子、且沒(méi)有實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的愣頭青，你覺(jué)得你可以學(xué)到什么呢？

反過(guò)來(lái)，如果你的老師是十幾年經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)大佬、擁有資深教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，你就是基礎(chǔ)再不好，老師也可以用它的經(jīng)驗(yàn)來(lái)慢慢的提升你，這就是師資的差別；

三、學(xué)習(xí)管理制度

好的習(xí)慣，能夠讓學(xué)習(xí)的成果翻倍，壞習(xí)慣則可能讓你前功盡棄，古人常說(shuō)：千里之堤，潰于蟻泬；

一個(gè)管理嚴(yán)格的老師對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最好的福音，特別是那些本身特別聰明，但自律稍差的學(xué)生；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的班主任老師我認(rèn)為是一個(gè)不可或缺的角色，她們可以讓學(xué)生少走很多彎路，在高效的學(xué)習(xí)之后也能高效的吸收。

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匯智動(dòng)力采用班級(jí)面授教學(xué)形式，面對(duì)面學(xué)習(xí)，有問(wèn)題可以及時(shí)探討、請(qǐng)教和解決，更能保證教學(xué)質(zhì)量；班級(jí)授課，一批有著共同方向的人一起奮斗，學(xué)習(xí)更有氛圍，更容易學(xué)進(jìn)去。

提供課后輔導(dǎo)，有專(zhuān)業(yè)老師及時(shí)跟進(jìn)、解決學(xué)生遺留問(wèn)題。

（1）循序漸進(jìn)的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，利于學(xué)生輕松掌握。及時(shí)解決疑難問(wèn)題，避免問(wèn)題堆積，影響后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)推進(jìn)。

（2）注重學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅有利于學(xué)習(xí)效率的提高，還有利于學(xué)習(xí)深度的挖掘。

(3)適時(shí)安排測(cè)評(píng)，了解學(xué)生掌握情況。通過(guò)測(cè)評(píng)，才能真正掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做出教學(xué)調(diào)整，達(dá)到真正掌握的目的。

在校整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，有班主任老師監(jiān)督，專(zhuān)業(yè)老師輔導(dǎo)，保證每個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握到位。